Prinsip Dasar Studi Banding di Universitas

Prinsip Dasar Studi Banding di Universitas

Pernahkah Anda bertanya-tanya berapa banyak waktu yang dihabiskan orang untuk melihat seni? Jawabannya mungkin akan mengejutkan Anda. Temuan dari studi 2016 mengklaim orang menghabiskan rata-rata hanya 28,63 detik. Namun, jika siswa Anda terdaftar di IB Visual Arts, mereka akan mengembangkan pemahaman seni yang lebih mendalam. Siswa Anda dapat dengan mudah bergerak melampaui “rata-rata” melalui tugas penilaian Studi Banding.

Studi Banding adalah salah satu dari tiga tugas penilaian Seni Rupa IB yang diwajibkan dan bernilai 20% dari nilai ujian akhir siswa. Tugas ini akan memperluas kebiasaan pengamatan siswa Anda dan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Siswa mengejar penelitian, menganalisis karya seni, dan membuat koneksi informasi. Studi mereka menghasilkan presentasi digital tertulis yang menarik secara visual. Meskipun tugas Studi Banding khusus untuk Seni Rupa IB, strategi dan jalur penyelidikan dapat digunakan di semua jenis kursus dan tingkatan seni. Ide-ide ini mengarah ke jantung pemahaman seni.

Prinsip Dasar Studi Banding di Universitas

Saat Anda mendukung siswa Anda melalui proses analisis seni, tinjau kembali konsep dasar, seperti elemen dan prinsip seni dan desain. Lihat 3 Unduhan Elemen dan Prinsip Bermanfaat untuk meninjau konsep-konsep ini. Menggunakan Metode Kritik Seni Feldman, yang dibagikan oleh Museum Seni Carolina Utara, akan memberikan latihan dengan menerapkan kosakata seni. Bimbing siswa Anda dengan lembut untuk menggunakan kosakata mereka secara efektif dan akurat. Mungkin berguna untuk menempatkan salinan Glosarium FLEX di lokasi sentral di dalam kelas Anda.

Artikel ini dikhususkan untuk mempelajari fungsi prioritas universitas modern. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi prioritas strategis universitas dalam rangka melaksanakan fungsi-fungsi penting secara sosial. Metode penelitian utama adalah konten – analisis misi universitas. Pool termasuk universitas internasional dengan posisi tinggi di peringkat Shanghai (159 universitas), universitas Rusia, anggota asosiasi universitas klasik (47 universitas).

Analisis konten melakukan dua tugas yang saling terkait. Yang pertama adalah mengidentifikasi tingkat manifestasi fungsi pengajaran, penelitian, profesional, sosial, budaya dan didaktik universitas dalam teks misi universitas internasional dan nasional. Yang kedua adalah memilih konten prioritas di masing-masing fungsi yang disebutkan. Penelitian menunjukkan bahwa fungsi pengajaran dan penelitian dinyatakan sebagai prioritas dalam misi sebagian besar universitas.

Misi universitas nasional dan internasional mencerminkan topik tradisional untuk universitas: layanan sosial, orientasi terhadap penelitian lanjutan, pembentukan lingkungan akademik, mengajar siswa untuk berpikir, melatih staf yang berkualitas. Topik baru berhubungan dengan penciptaan layanan pendidikan dan mempromosikan pengetahuan dalam skala global; melakukan penelitian global dalam konteks keterbukaan dan kerjasama internasional; aspirasi perguruan tinggi untuk melakukan kegiatan ekonomi dan kewirausahaan; orientasi pembangunan daerah yang berkelanjutan; melatih para pemimpin yang ditujukan untuk pencapaian pribadi dan kesuksesan profesional.

Universitas Rusia dicirikan oleh konten profesional yang tinggi, orientasi terhadap kegiatan inovasi, dan pembangunan berkelanjutan di kawasan ini. Hasil penelitian dapat digunakan untuk mengubah tujuan strategis.

Tujuan: Sangat penting untuk menyesuaikan tanggung jawab dan fungsi kantor pendidikan kedokteran (MEO) sehubungan dengan kebutuhan masyarakat saat ini.

Oleh karena itu, ada baiknya untuk mengambil pelajaran dari pengalaman tentang pendirian dan fungsi kantor-kantor ini di seluruh dunia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melakukan studi banding untuk menyelidiki fungsi dan struktur MEO di beberapa universitas kedokteran dari Amerika, Eropa, dan Asia.